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quinta-feira, 22 de setembro de 2011

Fiquem atentos aos locais de prova!!!!

Pessoal!!!!

Fiquem de olho nos locais e horário de aplicação das provas.
Com a greve dos correios (que não sabemos até quando vão!) as cartas que constumam ser enviadas com as informações da prova, podem não chegar!
Portanto, deem sempre uma olhada no site oficial do ENEM, no campo "Acompanhe sua inscrição"

http://enem.inep.gov.br/inscricao/

Não esqueçam, hein!

Bjooooos

domingo, 18 de setembro de 2011

8ª VestFair _ Feira do Vestibular

Incrível a nossa visita ao VestFair!!
Tenho certeza que o pessoal dos 3º e do 2º anos ficaram super animados com essa nossa etapa da vida!

Fiquei super feliz em poder acompanhá-los num evento tão importante como este!
Agora é continuar se preparando para o próximo desafio: o vestibular!!!

Bjooo gdeee!!!

segunda-feira, 12 de setembro de 2011

Resultados do ENEM 2010

Pessoal!!!

Dêem uma olhada nas notas do ENEM 2010...Procure nossa escola no quadro que está disponível no endereço abaixo.


 http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2011/09/enem-2010-tem-somente-13-escolas-publicas-entre-cem-melhores.html

domingo, 4 de setembro de 2011

Atividade Educacional

Testemunha Tranquila
Stanislaw Ponte Preta

O camarada chegou assim com ar suspeito, olhou pros lados e, como não parecia ter ninguém por perto, forçou a porta do apartamento e entrou. Eu estava parado olhando, para ver no que ia dar aquilo. Na verdade eu estava vendo nitidamente toda a cena e senti que o camarada era um mau caráter.

Questões

a) Até agora, quem vocês acham que será a testemunha?
b) Porque ela estaria tranquila?
c) O que ela iria testemunhar?
d) Onde está esta testemunha?
e) Que pistas no texto te permitem fazer essa afirmação?


E foi batata. Entrou no apartamento e olhou em volta. Penumbra total. Caminhou até o o telefone e  o desligou com cuidado, na certa para que o aparelho não tocasse enquanto ele estivesse ali. Isto, pensei, é porque ele não quer que ninguém note a sua presença: logo, só pode ser um ladrão, ou coisa assim. Mas não era. Se fosse ladrão estaria revistando as gavetas, mexendo em tudo, procurando coisas para levar. O cara, ao contrário, parecia morar perfeitamente no ambiente, pois mesmo na penumbra se orientou muito bem e andou desembaraçado até uma poltrona, onde sentou e ficou quieto:

Questões

a) Como será que a testemunha consegue saber o que o possível ladrão está fazendo dentro do apartamento?

Pior que ladrão. Esse cara deve  ser um assassino e está esperando alguém chegar para matar - eu tornei a pensar e me lembro (inclusive) que cheguei a suspirar aliviado por não conhecer o homem e, portanto, ser difícil que ele estivesse esperando por mim. Pensamento bobo, de resto, pois eu não tinha nada a ver com aquilo.

Questões

a) O que será que a testemunha vai presenciar?
b) Você mudou de idéia a respeito?
c) E sobre quem seria a testemunha, você mudou de idéia? Explique.

De repente ele se retesou na cadeira. Passos no corredor. Os passos, ou melhor, a pessoa que dava os passos, parou em frente à porta do apartamento. O detalhe era visível pela réstea de luz, que vinha por baixo da porta.

Questões

a) Como a testemunha consegue enxergar dentro e fora do partamento ao mesmo tempo?
b) Que situação está para acontecer?
c) O que presenciará a testemunha?
d) Que pistas no texto te permitem afirmar isso?

Som de chave na fechadura e a porta se abriu lentamente e logo a silhueta de uma mulher se desenhou contra a luz. Bonita ou feia? - pensei eu. Pois era uma graça, meus caros. Quando ela acendeu a luz da sala é que eu pude ver. Era boa às pampas. Quando viu o cara na poltrona ainda tentou recuar, mas ele avançou e fechou a porta com um pontapé... e eu ali olhando. Fechou a porta, caminhou em direção à bonitinha e pataco... tacou-lhe a primeira bolacha. Ela estremeceu nos alicerces e pimpa... tacou outra.

Questões

a) Algum crime está prestes a acontecer?
b) O que será?
c) Por que você levantou essa hipótese?

Os caros leitores perguntarão: _E você? Assistindo aquilo tudo sem tomar uma atitude? - a pergunta é razoável. Eu tomei uma atitude, realmente. Desliguei a televisão, a imagem dos dois desapareceu e eu fui dormir.

Questões

a) As hipóteses levantadas por você, corresponderam ao apresentado no texto?
b) Que pistas levaram você a estas hipóteses?

quinta-feira, 1 de setembro de 2011

Enem será aplicado para mais de 5,3 milhões de estudantes

Sudeste tem o maior número de participantes com mais de 1,9 milhões de inscrições

Neste ano, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2011 será aplicado para mais de 5,3 milhões de estudantes em todo o país. O número, divulgado nesta quarta-feira (31) pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), corresponde ao total de participantes que tiveram a inscrição confirmada.

A região Sudeste foi a que registrou o maior número de participantes, com mais de 1,9 milhões de inscritos. A segunda região com maior participação é a Nordeste, com mais de 1,6 milhões. Em seguida vem a região Sul (667.581), Norte (552.511) e Centro-Oeste (481.900).

Entre os estudantes matriculados no último ano do ensino médio (concluintes), 1.224.157 são oriundos de escola pública; 276.465 informaram vínculo com instituições da rede particular de ensino. Em busca do certificado de conclusão do ensino médio, registraram-se 545.798 inscrições. Por faixa etária, o exame deste ano tem a maior concentração de inscritos entre 21 e 30 anos, com mais de 1,7 milhões de estudantes.

O Enem 2011 será aplicado em 22 e 23 de outubro. As provas do sábado, 22 de outubro, abordarão as áreas de ciências da natureza e ciências humanas. As de domingo, 23, abrangerão linguagens e códigos, redação e matemática.

fonte: Guia do Estudante



quarta-feira, 31 de agosto de 2011

Leitura Colaborativa - Atividade Educacional

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE

 
(A) Tema Central da Atividade Educacional: Leitura Colaborativa e/ou Compartilhada.


(B) Objetivos de Aprendizagem

  • Estabelecer relações entre este texto e outros que, eventualmente, os alunos tenham lido, que sejam do mesmo gênero (crônica) e do mesmo autor.
  • Realização de antecipações acerca do conteúdo, do modo de organização e do tratamento a ser dado às informações do texto por meio da ativação do repertório do aluno sobre os aspectos tematizados.

  • Estabelecer comparações com o novo trecho articulando-os, de modo a reconstruir informações semânticas.

  • Verificar as inferências e antecipações realizadas, procurando corrigir eventuais equívocos a partir da identificação das pistas que levaram à inadequação da resposta.

     
    (C) Séries Envolvidas : 3ª série do Ensino Médio

(D) Ferramentas WEB 2.0 utilizadas: Produção e publicação de vídeos e Blog

 
(E) Metodologia de Aplicação

Primeiramente procurei saber se a escola tinha condições físicas e materiais necessárias para a realização dessa atividade. Checado isso, foi solicitado o uso da sala de informática, que conta com os equipamentos, no caso computadores ligados a rede e datashow, para a realização dessa aula. 

Assim sendo, a professora reproduziu o texto utilizando recursos que possibilitassem que a leitura fosse feita por toda a classe, em conjunto e aos poucos. Nesse caso a utilização do Datashow.
 
As classes do 3º ano já possuem um blog, onde são postadas atividades diversas referentes as aulas presenciais, juntamente com os fóruns de debate feito pelas turmas.
 
Como temos a disponibilidade do datashow dentro da sala de informática, o texto fragmentado é apresentado nele, enquanto as questões a serem respondidas em relação a leitura, se encontram postadas no blog. 

As perguntas vão sendo apresentadas, tematizando as respostas, procurando solicitar aos alunos o como eles chegaram àquela resposta e estas são postadas no fórum presente no blog.
 
Ao final da atividade em sala, um trabalho em grupo é pedido. A realização da dramatização desse texto, em vídeo, pelos alunos e postagem do link do mesmo no blog da classe.

 
(F) Forma de Avaliação

Enquanto se faz a atividade, ao mesmo tempo, é analisado o desempenho de cada aluno, de modo que possa avaliar a adequação da atividade em relação às expectativas de aprendizagem colocadas.

 
(G) Cronograma

Duas (02) aulas de 50 minutos cada são suficientes para realização dessa atividade.

 
(H) Material de Apoio

BRAKLING, Katia Lomba. Manual de Orientações Pedagógicas para o Trabalho com os conteúdos avaliados no SAEB e Prova Brasil. Versão Preliminar. MEC/INEP: mar/2009 (no prelo).

Resumos biográfico e bibliográficos de Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto). Disponível em: http://www.releituras.com/spontepreta_bio.asp. Acessado em: 14 de maio de 2011.

Texto “Testemunha Tranquila”, de Sérgio Porto. Disponível em: http://defying-myself.blogspot.com/2010/05/testemunha-tranquila.html. Acessado em: 14 de maio de 2011.

Vídeo“Testemunha Tranquila”. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=07i1OyYF84I
Acessado em: 14 de maio de 2011.

sexta-feira, 24 de junho de 2011

Possíveis temas do ENEM


Quais são as notícias que podem ser temas de questões da prova do Enem 2011? Professores respondem

RIO - Você já deve estar até cansado de ouvir dos seus professores: no ano do vestibular, é preciso acompanhar o noticiário, seja em jornais, revistas, televisão ou internet. E eles estão certos. Segundo a professora de língua portuguesa do Liceu Franco-Brasileiro Teresa Cruz, o Enem é uma prova que exige do aluno bastante interpretação de textos, gráficos, tabelas e charges. Logo, quanto mais o estudante estiver por dentro do que está rolando no Brasil e no mundo, mais facilidade terá para identificar o que está sendo pedido em cada questão. Conversamos com professores e fizemos uma lista dos temas mais quentes do momento. Agora, é meter a cara e estudar!

CHUVAS NA SERRA: - As chuvas que castigaram a região serrana do Rio no verão podem aparecer no Enem. Segundo o professor de geografia Maurício Novaes, do CEL, a prova privilegia temas ligados à urbanização e ao meio ambiente. O impacto da ocupação desordenada de encostas e a erosão do solo estão ligados à tragédia.

COPA E OLIMPÍADAS: - Ninguém fala de outra coisa: qual será o legado da Copa do Mundo de 2014 e das Olimpíadas de 2016? O tema pode estar presente em diversas disciplinas. Na matemática, de acordo com o coordenador do pH Luís Felipe Abad, cálculos de geometria plana, como a área de um estádio, ou volume, para saber a quantidade de cimento a ser usada em uma obra, podem ser exigidos. Para Novaes, na geografia é possível tratar de investimentos em infraestrutura nas cidades-sede da Copa, crescimento do turismo e necessidade de qualificação de mão de obra para os eventos.

ACIDENTE NUCLEAR: - O terremoto no Japão e a consequente tragédia na usina de Fukushima comoveram o mundo e têm chance de cair no exame. Na parte de Ciências Naturais e suas Tecnologias, a abordagem deve envolver o que provocou o acidente e as medidas tomadas para minimizar a tragédia, assim como os efeitos da radiação e a contaminação da água e do solo. Até mesmo em história o assunto pode estar presente, principalmente relacionado à Segunda Guerra Mundial, durante a qual os Estados Unidos jogaram duas bombas atômicas nas cidades de Hiroshima e Nagasaki, e ao poder de recuperação japonês após os ataques.

MEIO AMBIENTE: - No ano que vem será realizada no Rio de Janeiro a conferência sobre o clima Rio 20. Nela, serão discutidas novas metas de redução de emissão de gases causadores do efeito estufa, entre outras medidas. Além disso, o Código Florestal, aprovado na Câmara dos Deputados e em discussão no Senado, provoca polêmica com suas propostas de mudança na legislação para crimes ambientais, exploração em áreas de preservação permanente, entre outras. Os dois temas podem ser abordados nos âmbitos da química, da biologia e da geografia. Questões sobre energias limpas, combustíveis renováveis, créditos de carbono e também os ciclos da natureza podem aparecer.

MUNDO ÁRABE: - Este ano, o mundo viu explodirem diversas revoltas nos países árabes, no norte da África e no Oriente Médio. O professor de história Ulisses Martins, do Colégio Notre Dame Recreio, diz que esses eventos podem ser ponto de partida para a cobrança de conteúdos relacionados ao imperialismo, influência americana na região, regimes totalitários e até mesmo disputas ligadas à religião. O assassinato do líder da al-Qaeda Osama Bin Laden pelos EUA pode trazer também perguntas sobre terrorismo e as guerras do Iraque e do Afeganistão.

VULCÃO CHILENO: - Um vulcão no Chile provocou a maior confusão na América do Sul, com reflexos até na Austrália e na Nova Zelândia. Na química, questões relacionadas à composição do magma, os gases emitidos e os impactos disso no solo e nos sistemas hídricos podem cair. O vulcão também pode ser o gancho para falar de fenômenos naturais também na parte de Ciências Humanas e suas Tecnologias.

DITADURA MILITAR: - A eleição da presidente Dilma Rousseff, uma ex-militante de esquerda que viveu na clandestinidade e foi presa durante a ditadura militar, gerou grande expectativa, principalmente em relação à abertura de arquivos do período. Somado a isso, há grande mobilização pela aprovação do fim do sigilo secreto de documentos do governo e a criação de uma comissão da verdade para investigar os crimes ocorridos naquela época. Ou seja, assunto quente e atual.

ANO DA QUÍMICA: - Em 2011 são comemorados o Ano Internacional da Química, os 100 anos de Marie Curie, pioneira nas pesquisas sobre radioatividade, e também os 100 anos do modelo atômico de Rutherford. Olho vivo nesses temas.

CENSO 2010: - O Enem adora um gráfico e uma tabela. Com os dados do último censo divulgados no início do ano, é bem provável que haja questões ligadas à população, com uso desses recursos.